تحسين تخصيص الموارد البشرية التعليمية من خلال نظم دعم القرار القائمة على نظم المعلومات الجغرافية: دراسة تجريبية لتحسين التخطيط الاستراتيجي

الملخص

تتمحور هذه الدراسة حول تقييم أثر نظم دعم القرار المستندة إلى نظم المعلومات الجغرافية (GIS-DSS) في تعزيز كفاءة تخصيص الموارد البشرية التعليمية بمحافظة الأنبار في العراق. تنبع أهمية البحث من المفارقة القائمة بين حجم الاستثمارات التقنية في قطاع التعليم العراقي وبين استمرار النقص الحاد في المرافق والكوادر، مما يستلزم تبني أدوات تقنية متطورة تتسم بكفاءة التكلفة والقدرة على التحليل المكاني الدقيق لتقليل الأعباء الإدارية وسد الفجوات التنظيمية.

            اعتمدت الدراسة على المنهج الكمي لجمع وتحليل البيانات، حيث استهدفت عينة قصدية مكونة من 153 مشاركاً من الكوادر الإدارية والفنية بمديرية تربية الأنبار. وتم جمع البيانات الأولية عبر استبيان مُهيكل خضع للتحليل الإحصائي باستخدام برنامج ($SPSS$)، وتحديداً عبر نماذج تحليل التباين المتعدد والانحدار المتعدد، لضمان دقة قياس العلاقات بين المتغيرات.

            كشفت النتائج عن وجود علاقة إيجابية قوية بين تفعيل نظام (GIS-DSS) وتحسين آليات توزيع الموارد البشرية. وأظهرت الدراسة أن دمج التحليلات المكانية في الإدارة التعليمية قد رفع من كفاءة المسؤولين في أداء مهامهم، ووفر لصناع السياسات رؤية استراتيجية واضحة تدعم اتخاذ قرارات دقيقة مبنية على البيانات. وقد ساهم ذلك بشكل مباشر في تحقيق توزيع أكثر عدالة للموارد، خاصة في المناطق الريفية والنائية التي تعاني من حرمان تعليمي. وتوصي الدراسة بضرورة التوسع في اعتماد هذه النظم كركيزة أساسية في التخطيط الاستراتيجي لضمان الاستخدام الأمثل للموارد وتحقيق الأهداف التعليمية بكفاءة وفعالية عالية.