المشاكل التي تواجة طلبة المرحلة الثانية في اتقان القصائد الانكليزية السونيتية
الملخص
بتناول البحث المشاكل التي تواجة طلبة السنة الثانية في القال الفصالة الانكليزية - قسم اللغة الإنكليزية في كلية اليرموك الجامعة وتهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الصعوبات التي توا تواجة طلاب الجامعات العراقية في ادراك وانتاج الشعر الإنجليزي ومعرفة مجالات الصعوبة في هذا الصدد. هدف البحث هو تسليط الضوء على التمييز بين الطلبة في تعلم الشعر الانكليزي ويبلغ عدد مجتمع الدراسة (0) طالبا من طلاب السنة الجامعية الثانية من قسم اللغة الإنكليزية . كلية اليرموك الجامعة للعام الدراسي ٢٠١٥-٢٠١٦ عينة الدراسة شملت (۲۰) طالب وطالبة من طلاب السنة الجامعية الثانية من قسم اللغة الإنجليزية وأدابها
كلية اليرموك الجامعة للعام الدراسي ٢٠١٥-٢٠١٦
على أية حال، ينقسم الاختبار إلى جزئين ادراكي والتاجي النظر الملحق (1) من الجدير بالذكر أن جميع الأوراق قد تم تصحيحها من قبل الباحثة ومن نتائج الاختبار خلصت الباطلة إلى ما
ا في الاختبار الادراكي السؤال الأول والثاني) وحد ان صعوبة الفقرات النصر مابين (۸۰۰۲۰) بالمئة وهي نسبة مقبولة وفق تصنيف بلوم ومناس وهاستلك (1981: 202)
الاختبار الادراكي السؤال الأول والثاني) وجد في المشار التركي الأول ان عامل التمييز بين الفقرات ينحصر مابين (۸۵۰۲۷) بالمئة براون (۱۹۸۱:۱۰۱) بين أن الفقرة تكون مقبولة عندما تكون قوة تمييز الفقرة ٢٠ فما فوق في الاختبار الانتاجي والسؤال الثالث والرابع) وحد صعوبة الفقرات تنحصر مابين (۲۰۱۳) بالمئة وهي نسبة اعلى مما هو اعلى مما هو علية في الاختبار الادراكي والاختيار بين أن أداء الطلبة في الاختبار الاتراكي افضل من الاختبار الانتاجي هذا يعني أن الطلاب قد ان ها
وجدوا بعض الصعوبات في الاختبار الانتاجي الذي يتطلب انتاج الشعر الانكليزي أكثر من البراكة في الاختبار بار الانتاجي السؤال الثالث والرابع) والرابع) وحد ان قوة التمييز الحصرت مابين (۸۱) بالمئة وهي نسبة أعلى طوبا من الاختبار الادراكي أشهر الاختبار ان اداء الطلبة في الاختبار الإدراكي افضل مما هو علية في الانتاجي، بمعنى آخر يبدو أن السؤال الثالث والرابع أكثر تمييز الطلبة ذوي المستوى العالي عن الطلاب الضعيفي المستوى في النتاج الشعر الانكليزي
الأمر الذي لا غراء في الاختبار الادراكي في الاختيار يتضح لنا أن القيمة المصرية للاختبار الثاني اقل من القيمة الجدولية وهذا يبرهن أن موضوع الدراسة وطلبة المرحلة الثانية فشلوا في ادراك والنتاج القصات السولية الإنكليزية مستخلص الدراسة وجدوا بعض الصعوبات في الاختبار الانتاجي الذي يتطلب انتاج الشعر الانكليزي أكثر من ادراكة.
في الاختبار الانتاجي السؤال الثالث والرابع) وجد ان قوة التمييز الحصرت ما بين (۸۱-۸۵) بالمئة وهي نسبة أعلى منويا من الاختبار الادراكي . أظهر الاختبار ان اداء الطلبة في الاختبار الادراكي افضل مما هو علية. في الانتاجي بمعنى أخره يبدو أن السؤال الثالث والرابع أكثر تمييز الطلبة ذوي المستوى العالي عن الطلاب الضعيفي المستوى في انتاج الشعر الانكليزي الأمر الذي لا نراه في الاختبار الادراكي.
ه في الاختبار يتضح لنا أن القيمة المحسوبة للاختبار الثاني اقل من القيمة الجدولية وهذا يبرهن أن موضوع الدراسة (طلبة المرحلة الثانية فشلوا في ادراك وانتاج القصائد السولتية الانكليزية.
