تأثير الخريطة الذهنية على قدرة متعلمي اللغة الانكليزية كلغة اجنبية في العراق في القراءة الناقدة.

الملخص

تهدف هذه الدراسة في التحقيق من أثر استخدام الخريطة الذهنية في تطوير مهارة القراءة في السنة الثانية متعلمي اللغة الإنكليزية كلغة اجنبيه في جامعة ديالى كلية التربية الأساسية لتحقيق هدف الدراسة، تبنى الباحث التصميم التجريبي. وتكونت عينيه الدراسة من (٦٩) طالب مقسمين إلى (٣٥) طالب لصالح المجموعة التجريبية و (34) لصالح المجموعة الضابطة والعينة اختيرت عشوائيا من المرحلة الثانية

كما صمم الباحث مجموعة من الأنشطة التي تتعلق بموضوعات القراءة لكي تكون مبنية على الموضوعات التي تتعلق بالخريطة الذهنية والتي استخدمت لتدريس المجموعة التجريبية، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة حسب الطريقة القديمة في النصف الأول من السنة الدراسية 2021 - 2022. كما تم عمل اختبار قراءة ليستخدم كاختبار قبلي وبعدي للمجموعتين: البيانات حللت إحصائيا باستخدام الصيغة الرياضية الاختبار الكلي لقياس الاختلاف بين أداء المجموعة التجريبية والضابطة في الاختيار القبلي..